Facultatea de Inginerie Electrica Cluj
În structura planurilor de învăţământ după care se desfăşoară procesul didactic, se pune accent pe o pregătire polivalentă, care să asigure cunoştinţe avansate de electrotehnică, electronică, automatică, informatică şi tehnică de calcul, fără de care nu se poate concepe învăţământul electrotehnic.
Planurile de învăţământ sunt într-un proces dinamic de modificare, fiindcă există o presiune a nevoii de schimbare, iar consecinţele se reflectă mai ales prin modernizarea unor module de studiu, conţinutul programelor analitice şi, nu în ultimul rând, strategia didactică.
În structura planurilor de învăţământ după care se desfăşoară procesul didactic, se pune accent pe o pregătire polivalentă, care să asigure cunoştinţe avansate de electrotehnică, electronică, automatică, informatică şi tehnică de calcul, fără de care nu se poate concepe învăţământul electrotehnic.
Planurile de învăţământ sunt într-un proces dinamic de modificare, fiindcă există o presiune a nevoii de schimbare, iar consecinţele se reflectă mai ales prin modernizarea unor module de studiu, conţinutul programelor analitice şi, nu în ultimul rând, strategia didactică.